每年的開(kāi)學(xué)時(shí)間，兒童文具促銷(xiāo)就會(huì)達(dá)到高峰，為了賺取更多利潤(rùn)，商家們總會(huì)推出各種各樣的文具花樣來(lái)吸引孩子購(gòu)買(mǎi)，現(xiàn)在的文具“玩具化”和“高檔化”傾向是值得關(guān)注。

坦克形、扭扭熊、招財(cái)貓、老爺車(chē)、蘋(píng)果等樣式的削筆器，人物喜怒哀樂(lè)各種表情的筆帽，高跟鞋、口紅、香蕉、漢堡等形狀的橡皮，以及印有阿凡達(dá)、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等圖案的修正帶，帶音樂(lè)能變形的文具盒等，這是記者在文具市場(chǎng)看到的一景。

一位長(zhǎng)期關(guān)注文具的人士直率地說(shuō)，文具“玩具化”近年來(lái)漸成趨勢(shì)，不少?gòu)S家在開(kāi)發(fā)文具的玩具功能上下足工夫，以迎合孩子的需求。有了玩具功能，附加值更大，銷(xiāo)路更好，廠家的利潤(rùn)自然更加豐厚。

文具的玩具化給中小學(xué)生帶來(lái)了樂(lè)趣，但有不少家長(zhǎng)和老師表示擔(dān)憂。華東師大附屬小學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)偉懿認(rèn)為，文具就是文具，過(guò)分玩具化是喧賓奪主。

文具變成了玩具，對(duì)課堂學(xué)習(xí)并不利。盧灣區(qū)第一中心小學(xué)今年為一年級(jí)新生準(zhǔn)備了一份特殊的“禮物”，一個(gè)樸素的書(shū)包里，放上了部分文具，小型的筆袋、HB鉛筆10支，墊板、橡皮、直尺�！岸际亲钇胀ǖ�，很便宜。如果學(xué)生使用完或遺失，希望家長(zhǎng)以此標(biāo)準(zhǔn)配置，以免文具用品過(guò)于花哨造成學(xué)生思想不集中�！毙ｉL(zhǎng)吳蓉瑾認(rèn)為，“送這些最普通的文具，意在起到示范作用，回歸文具的本原。”

盡管文具越來(lái)越好玩、越來(lái)越貴，但學(xué)生并未因此而更加珍惜。浦東新區(qū)張江中心小學(xué)的調(diào)查顯示，53.8%的學(xué)生經(jīng)常弄丟學(xué)習(xí)用品。許多老師發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生做完作業(yè)，鉛筆、橡皮不能及時(shí)歸到鉛筆盒中，往往是往桌上一扔撒腿就跑，等到用的時(shí)候，便不知文具滾落何方；許多班級(jí)的“失物招領(lǐng)處”每星期能撿到幾十支鉛筆、幾十塊橡皮，可奇怪的是，幾乎從沒(méi)有人去認(rèn)領(lǐng)。